Otóż wymierzanie kary, która odpowiadałaby tym warunkom, prowokuje w psychice wychowawcy tendencje antago-nistyczne nie dające się należycie ze sobą pogodzić. Zobaczymy zaraz, jakiego one są rodzaju. Jest jasne, iż struktura kary, jako pewnego narzędzia świadomego wychowania, zmieniać się musi w zależności od stadiów rozwojowych dziecka l. Dziecko całkiem małe nie zna jeszcze żadnych reguł i przepisów, których złamaniem mogłoby zawinić. Nie może być więc na tym stopniu kara jeszcze "zadośćuczynieniem", zmazaniem" winy. Przykra reakcja, która spotyka dziecko w związku z pewnymi jego postępkami, zapoznaje je dopiero z istnieniem pewnych reguł, których ono nie powinno przekraczać, i może być stosowana jako środek służący do tego właśnie celu. Dopiero na wyższym stopniu rozwoju, kiedy dziecko ma już świadomość włożonych na nie obowiązków, może ono, nie spełniając ich, popełnić winę, która w oczach pedagoga wymaga kary.

Podobne strony: International Calling Card demon tools sprężarka Stosunek wychowawczy i nie tylko.