Niełatwo jest jednak reagować bezpośrednio w sposób całkiem naturalny, a równocześnie odmierzać dokładnie skutki tego, co się robi. Istnieje jeszcze dalsza trudność. Kara-, jeżeli ma być pedagogicznie skuteczna, wymaga życzliwego stosunku między wychowawcą a wychowankiem. Ze strony wychowawcy życzliwość ta daje gwarancję, że kara będzie stosowana jedynie w przypadkach koniecznych i że nie będzie zbyt surowa, a przekonanie wychowanka o istnieniu życzliwości złagodzi opór przeciwko jej przyjęciu. A znowu życzliwość wychodząca od strony wychowanka daje gwarancję, iż przyjmie on tę karę bez wewnętrznego buntu. Z drugiej strony zatem życzliwość wzajemna wiążąca wychowawcę i wychowanka wydaje się warunkiem należytego wymierzania i przyjęcia pedagogicznej kary. Z drugiej strony jednak niewątpliwe jest, że im większy jest stopień życzliwości, tym trudniejsze bywa i wymierzanie, i przyjmowanie kary. Staje się on wtedy czymś bolesnym i po jednej, i po drugiej stronie.

Podobne strony: szkoła rysunku Katalog firm w portalu biznesowym My Life Would Suck Without You Stosunek wychowawczy i nie tylko.