Jednakże z drugiej strony takie intencjonalne operowanie tymi stosunkami w celach wychowawczych napotyka w teorii i w praktyce różne trudności. Trudności te rozpatrzymy jeszcze na jednym przykładzie, jakim jest stosowanie kary pedagogicznej. Kara jest mianowicie zjawiskiem wyrastającym na tle życia społecz- 1 M. Vaerting. Lehrer und Schiller. Leipzig 1931. 2 R. Lochner, op. cit, s. 19: "blosses Nebeneinander kommt in der Erziehung nicht vor". nego, jest objawem pewnego stosunku mie.dzy członkami społeczeństwa. Stosowanie kary w wychowaniu jest zatem włączeniem w stosunek wychowawczy pewnej formy społecznego oddziaływania, istniejącej poza jego terenem. Wychowawca karze podobnie jak to czyni sędzia. Ponieważ jednak jego zabiegi mają na cełu wywarcie wychowawczego wpływu, przeto nie może on przy wymierzaniu kary trzymać się zasad "czystej sprawiedliwości", ani też, przeciwnie, dawać przez karą ujście naturalnej reakcji na przewinienie wychowanka, lecz musi "odmierzać" karę tak, aby dała jak najlepszy efekt wychowawczy, i nie przyniosła wychowawczej szkody.

Podobne strony: Opryszczka Ubezpieczenia komunikacyjne Oczka Wodne Stosunek wychowawczy i nie tylko.